СТРУКТУРА КЕЙС-ЗАДАНИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК СПЕЦИАЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГОВ
DOI:
https://doi.org/10.66343/v1305p52Keywords:
методика обучения, социокультурный подход, социокультурная компетенция, кейс-задания, «культурная модель» социокультурные скрипты, межкультурное общение.Abstract
Статья посвящена одной из самых актуальных проблем современной методики обучению русскому языку студентов-филологов. Для формирования социокультурной компетенции по русскому языку как специальности студентов-филологов автором разработана структура кейс-заданий.
Downloads
References
1. Ахмедова Л.Т. Тестовые и творческие задания и упражнения на уроках литературы. - Т.: ТОИПКПК, 1997. – 54 с.
2. Моторина Н.В. Лингвокультурные скрипты традиционного коммуникативного поведения в России и Англии: Автореф. дисс… к. филол. наук. – Волгоград, 2014. – 23 с.
3. Попова З.Д. и др. Когнитивная лингвистика: Учебное издание / З.Д. Попова, И.А. Стернин. – М.: Восток-Запад, 2007. – 226 с.
4. Шереметьева А.Г. Высшее филологическое образование в Республике Узбекистан// Многоязычие, русский язык, открытое образование и чтение в глобальном информационном обществе: Сб. информационно-аналитических материалов. – М., 2019. – С.107-109.
5. Шермазанова С.В. Использование кейс-технологии при обучении иностранным языкам // Научный альманах. – 2015. – № 11/2 (13). – С. 455–462. 115
6. Шмелев А.Д. Русский язык и внеязыковая действительность. – М.: Языки славянской культуры, 2002. - 496 с.
