ВЛИЯНИЕ КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА В ЭПОХУ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ОСОБЕННОСТИ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
DOI:
https://doi.org/10.66343/0eq9as50Keywords:
: когнитивный диссонанс, цифровая образовательная среда, усвоение знаний, когниции, система образования.Abstract
В статье рассматривается влияние когнитивного диссонанса на процесс усвоения знаний студентами в условиях цифровой образовательной среды. Анализируются теоретические подходы к феномену когнитивного диссонанса, его роль в когнитивной активности и учебной мотивации. Выявлены как конструктивные, так и деструктивные эффекты когнитивного диссонанса в образовательной деятельности.
Downloads
References
1. Мансурова Г. Р. ОСОБЕННОСТИ Я–КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ ПРОЯВЛЯЮЩИЕСЯ В ИНТЕРНЕТ–КОММУНИКАЦИИ //Ученый XXI века. – 2022. – №. 5-1 (86). – С. 52-54.
2. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса / Леон Фестингер. – СПб.. Речь, 2000. – 320 с.
3. Habib M. U. How Cognitive Dissonance Affects Student Engagement and Learning in AI-Powered Education Systems. The Critical Review of Social Sciences Studie. 3(1) (2025), p. 1905-1917
4. E. Harmon-Jones (Ed.), Cognitive dissonance. Re-Examining a pivotal theory in psychology, American Psychological Association (2019), p. 141-157
5. C. De Vincenzo, M. Carpi. Cognitive study strategies and motivational orientations among university students. A latent profile analysis Education Sciences, 14 (7) (2024), p. 792
