INKLYUZIV TA’LIM SHAROITIDA INTERAKTIV DASTURLARDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK AFZALLIKLARI
DOI:
https://doi.org/10.66343/rq4kev03Keywords:
inklyuziv ta’lim, interaktiv dasturlar, pedagogik samaradorlik, maxsus ehtiyojli o‘quvchilar, motivatsiya.Abstract
Mazkur tadqiqot inklyuziv ta’lim sharoitida interaktiv dasturlardan foydalanishning pedagogik afzalliklarini o‘rganishga qaratilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatdiki, Kahoot!, Quizizz, Wordwall va Google Classroom kabi interaktiv platformalar o‘quvchilarning darsga bo‘lgan qiziqishini oshirib, faol ishtirokini ta’minlashda samarali vosita hisoblanadi. Ayniqsa maxsus ehtiyojli o‘quvchilar uchun individual yondashuvni tashkil etish, differensial topshiriqlar berish va vizual-audio qo‘llab-quvvatlash orqali ularning bilimni o‘zlashtirish darajasi va darsdagi faolligi an’anaviy metodlarga nisbatan yuqori bo‘ladi.
Downloads
References
1. Sadikova, F. S. (2025). INKLYUZIV TA’LIMDA SUN’IY INTELEKTGA ASOSLANGAN RAQAMLI TA’LIM TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISHNING MUHIM JIHATLARI. Inter education & global study, 3(6), 320-333.
2. Maxammadsidiqovna, X. M. (2026). ZAMONAVIY INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR YORDAMIDA INKLYUZIV TA’LIM SIFATINI TAKOMILLASHTIRISH. Latin American journal of education, 6(1), 505-513.
3. Muhammadjon o‘g, O. R. A. (2024). INKLYUZIV TA’LIMNING MOHIYATI, MAQSADI VA RIVOJLANISH TENDENSIYALARI. Kelajak o‘qituvchisi-kelajak bunyodkori, 1(2), 701-710.
4. Xakimovna, K. O. (2025). INKLYUZIV TA’LIMNI O‘QUV JARAYONIGA TADBIQ ETISHDA YUZAGA KELADIGAN MUAMMOLAR. PEDAGOG, 8(9), 161-167.
5. Qodirova, F. U., & Pulatova, D. A. (2022). Inklyuziv ta’lim: nazariya va metodika. Chirchiq: ChDPU.
